L’obiettivo del percorso è quello di offrire un supporto nel migliorare la lingua italiana e avvicinare le persone con scarse conoscenze della lingua italiana alle basi della grammatica e all’uso dei termini fondamentali per comunicare in ambienti lavorativi ed esercitare appieno i propri diritti.
150 ore
AULA (150 ore) presso le rispettive sedi di Farimpresa.
Le attività formative saranno svolte da un corpo docente formato da insegnanti qualificati e da professionisti del settore che hanno maturato negli anni una notevole esperienza.
Certificazione delle competenze linguistico-comunicative in lingua italiana – Livello A1
I soggetti interessati possono chiedere informazioni senza impegno presso la nostra sede sita in Via Oliverio 31, Locri, RC
Gli obiettivi formativi si basano sullo sviluppo delle competenze generali: utilizzo della lingua per fare nuove esperienze, conoscere nuove persone e diversi sistemi culturali. Sviluppare competenze linguistico-comunicative utili a presentarsi e comunicare; stabilire, mantenere e concludere un rapporto di interazione. L’importanza di descrivere genericamente cose, oggetti e azioni, di svolgere compiti relativi ad alcune esigenze primarie e di sviluppare strategie cognitive spendibili in una realtà lavorativa.
Il tema dell’immigrazione risulta strettamente connesso a tematiche concernenti l’integrazione, il cui presupposto fondamentale è la partecipazione attiva dello straniero alla vita del paese ospite. Perché ciò avvenga è necessario mettere lo straniero in condizione di vivere bene nel paese che lo accoglie, senza dover rinunciare alla propria identità. Elemento essenziale è rappresentato dalla lingua; senza una conoscenza linguistica adeguata sarà impossibile non solo accedere a mansioni qualificate ma anche intraprendere un qualsiasi percorso d’integrazione.
L’Assistente Educativo è una figura professionale specializzata nel fornire assistenza all’autonomia e alla comunicazione personale allo studente con disabilità, prevista dall’art. 13, comma 3, della Legge n. 104/92.
Il percorso formativo intende qualificare professionalmente chi intende supportare il processo di autonomia e comunicazione di alunni con disabilità, contribuendo al raggiungimento delle seguenti competenze:
– saper promuovere l’integrazione e l’inclusione degli alunni con BES,
– sviluppare comportamenti rivolti alla collaborazione e alla cooperazione,
– sensibilizzare al riconoscimento del diverso e dell’altro,
– promuovere una cultura del dialogo e dell’accoglienza,
– favorire la conoscenza reciproca e il senso di responsabilità,
– promuovere la capacità di iniziativa, la creatività e il senso critico.
L’inglese è la lingua di internet, del marketing e dell’innovazione tecnologica, la cui conoscenza diventa elemento fondamentale per favorire i processi di internazionalizzazione all’interno del panorama economico/produttivo e per accompagnare i processi di digitalizzazione in atto. La strutturazione didattica del percorso formativo mira pertanto a potenziare le quattro competenze fondamentali: Listening – Speaking – Reading e Writing in modo tale da sviluppare nei partecipanti una maggiore consapevolezza nell’utilizzo della lingua inglese.
L’operatore addetto all’accompagnamento è una figura di riferimento per l’assistito, in quanto si ocupa della mobilità dello stesso in funzione alle esigenze personali di carattere sanitario e socio-sanitario. Supporta l’assistito nella gestione delle pratiche burocratiche e fornisce assistenza all’interno delle strutture sanitarie e socio-sanitarie.
Il corso mira allo sviluppo di competenze tecnico professionali per instaurare relazioni di aiuto efficaci, fornire supporto nella mobilità e sicurezza degli utenti, orientare e facilitare l’accesso ai servizi socio-sanitari, e promuovere la partecipazione sociale e l’autonomia dell’assistito
